陕西3T培训要诀有哪些，具体体现在哪些方面，下来就让西安中认企业管理咨询服务有限责任公司小编来为大家介绍下吧！

好的老师一定不是模式化培养出来的，正如大学里优秀的专业教授往往很少是师范学院出身的，因为两点：

一是内容依赖于老师的背景、学识和经验。

二是优秀与否很大程度上取决于老师的个人风格与魅力。而这两点往往是模式化培养不出来的。

对于重视人才持续培养并努力搭建学习型组织的企业来说，内部人员需要3T的训练。

从而能更专业地将知识和经验萃取、将知识转化为对象的学习、通过授课技巧将讲授过程变得更具有吸引力、通过课件和案例的编制及讲授，将知识与经验固化下来。

敏锐发现你的Potential Partner

当学员逐步走进教室时，你要明白，他们参与这次的学习动机一定是不同的。有想主动学习的，有抱着来听听看态度的，更有被上级领导要求来听课的，不一而同。

但作为一个负责任的培训师，应该有责任和义务让所有的参与者都集中精力投入学习。

所以应该在课前观察学员们的表情、说话、动作等，做出一个初步的判断，哪些人可能会成为这门课上较为积极的人，他们就是课程的Potential Partner，在需要破冰或者探讨时，发挥好他们的作用会让你的课程变得更有氛围。

没有反馈的课程一定是失败的，一个好的授课，一定不是单方面讲授，而是通过学员的反馈，会对老师产生激发作用，让老师思维活跃讲述地更丰富更精彩。

给自己一个“角色”入戏

培训师应该是什么角色呢？讲授？老师？

一个好的培训师，就像管理者角色认知一样，要掌控多种角色来面对学员。

讲解管理时，要让学员充分感受到这是一个老师之外，还是一个高管或者BOSS，能够通过真实的管理实践去理解他们并给予指导。

讲营销或者销售的课程时，要让学员感受到这位培训师跟他们有过共同经历的人，是一个见过更多场景的同类人，现在归纳出规律、要点、诀窍来与他们分享。

讲人力资源管理方面的课时，一方面会讲人力的专业技巧，另一方面会真诚地谈出对人力的工作理解，并且站在公司和员工层面来讲述对于人力的工作要求，此时，培训师的角色是老师，同时也是他们的同事。

不要“讲”，而是“享”

很多版权课或者初入培训界的老师课程，都非常注重“讲”。

课程当然是有清晰的架构，案例也是在不同环节精心设计和准备的，但如果你千篇一律，只要是这门课，对谁都是一种讲法，就会存在有两个问题：

第一是自己会很无聊。

第二是迟早丧失开发能力。

因此，3T培训可能给予大家做培训师的基本技能和课程开发技巧，但必须要提醒的是，你千万不要把自己当做一个“讲”师。

课堂上有些内容是可以通过看来学习的，但站在讲台上，就是要将他们看到的内容，通过你的口头，更具有理解力和更新的角度地呈现出来。

做一个能“悟”的老师

3T会系统地培训如何萃取知识和经验，如何设计课件，包括讲授时如何开场、如何发音、如何设计活动等，非常全面。

但一个老师是否优秀，很大程度看他的学习能力，也就是“悟”的能力。

一个会“悟”的人，犹如得了职业病，看到生活中的现象、听到别人讲述的内容、对于自己做过的事情等等，都会自发进行思考，并归纳后站在听众的角度来思考如何讲授更好。

一个好的培训师，并不是让学员将知识点都背了下来，而是通过自己的理解，自己的“悟”来引发学员的思考，并在思考和互动的过程中，愿意去接触知识点并记住。

培训不是解决问题的，咨询才是与企业一起解决问题的。

培训是为了帮助企业解决问题，而对相应的对象进行知识、技能方面的提升，是扩宽眼界，了解趋势的渠道，是吸收优秀经验的重要渠道之一，是一种互动的学习。