“让我们用英语亲切地交谈，大胆地说，自信地唱，让英语的乐章在校园的每个角落尽情释放！”10月30日上午，星光学校2020英语周活动正式启幕，星光学校副校长刘军希望孩子们能积极参与到活动中，在丰富的英语活动中收获快乐，为英语学习添一抹绚丽的亮色。
栩栩如生的人物展示，精彩的故事演绎，星光学校五六年级的同学还带来了精彩的童话剧《花木兰》。“我在课本上了解到花木兰替父从军的英勇事迹，她在我心中是一个女英雄形象”，童话剧花木兰的扮演者是星光学校六年级四班的彭姝婷同学表示，能够扮演花木兰，她感到很荣幸，她在故事中学习到花木兰的勇敢、正义，立志要做一个有担当的学生。
用剪贴画将祖国灿烂的文化拼接，二三年级的英语剪贴报比赛秀出曲艺、棋类、节日、民俗等传统文化风貌；当英文遇见中国传统谚语该如何表达？在四年级的谚语书写比赛中，孩子们将“谚语”“歇后语”的短小、风趣用地道的英语展现出来；讲述传统节日的起源、文化意义，五年级的英语小报比赛绘出了中国传统节日的特色……此外，英语周以年级为单位，分别举行了校园英文歌曲大赛、配乐诵演、演讲比赛，让星光娃们感受语言表达的魅力。
“英语周活动以年级为单位进行，根据学生语言能力层次，各个年龄的特质，制定不同的英语周活动内容，真正地让孩子们在学习英语的过程中了解祖国的传统文化，让孩子们成为传统文化的传播者，帮助传统文化‘走’出去。”学校家长服务中心主任王韧表示。
据了解，此次校园英语周将中国传统文化相结合，旨在营造浓厚的英语文化氛围，让学生感受英语，运用英语，体验英语学习的乐趣。通过各项活动，让每个孩子参与其中，进一步激发星光娃学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，同时也为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，感受文化艺术的魅力，在体会英语与民族文化差异对比的过程中，增强对民族文化的认同感。
值得一提的是，学校还进行了“星河课程”的开发与实施，其中，在“星之言”英语课程设置方面，一二年级实行校本课程，一年级主要是口语交际，情景对话，激发学生英语学习的兴趣；二年级主要是好自然拼读课程，学习自然拼读，为孩子的英语阅读打基础做准备；三至六年级则是国家课程+绘本阅读课程的融合，让孩子们在学习国家统一教材的同时又进行拓展，进行绘本阅读，提升学生英语能力和思维能力。
华龙网-新重庆客户端11月10日9时45分讯（晏艳辉 吕颖莉）用英语传递中国传统文化，培养学生文化自信。近日，重庆两江新区星光学校两校区同时展开了以“China in my eyes（我眼中的中国）”为主题的英语周活动，星光娃沉浸在丰富多彩的活动中，感受着文化的魅力。
“让我们用英语亲切地交谈，大胆地说，自信地唱，让英语的乐章在校园的每个角落尽情释放！”10月30日上午，星光学校2020英语周活动正式启幕，星光学校副校长刘军希望孩子们能积极参与到活动中，在丰富的英语活动中收获快乐，为英语学习添一抹绚丽的亮色。
栩栩如生的人物展示，精彩的故事演绎，星光学校五六年级的同学还带来了精彩的童话剧《花木兰》。“我在课本上了解到花木兰替父从军的英勇事迹，她在我心中是一个女英雄形象”，童话剧花木兰的扮演者是星光学校六年级四班的彭姝婷同学表示，能够扮演花木兰，她感到很荣幸，她在故事中学习到花木兰的勇敢、正义，立志要做一个有担当的学生。
用剪贴画将祖国灿烂的文化拼接，二三年级的英语剪贴报比赛秀出曲艺、棋类、节日、民俗等传统文化风貌；当英文遇见中国传统谚语该如何表达？在四年级的谚语书写比赛中，孩子们将“谚语”“歇后语”的短小、风趣用地道的英语展现出来；讲述传统节日的起源、文化意义，五年级的英语小报比赛绘出了中国传统节日的特色……此外，英语周以年级为单位，分别举行了校园英文歌曲大赛、配乐诵演、演讲比赛，让星光娃们感受语言表达的魅力。
“英语周活动以年级为单位进行，根据学生语言能力层次，各个年龄的特质，制定不同的英语周活动内容，真正地让孩子们在学习英语的过程中了解祖国的传统文化，让孩子们成为传统文化的传播者，帮助传统文化‘走’出去。”学校家长服务中心主任王韧表示。
据了解，此次校园英语周将中国传统文化相结合，旨在营造浓厚的英语文化氛围，让学生感受英语，运用英语，体验英语学习的乐趣。通过各项活动，让每个孩子参与其中，进一步激发星光娃学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，同时也为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，感受文化艺术的魅力，在体会英语与民族文化差异对比的过程中，增强对民族文化的认同感。
值得一提的是，学校还进行了“星河课程”的开发与实施，其中，在“星之言”英语课程设置方面，一二年级实行校本课程，一年级主要是口语交际，情景对话，激发学生英语学习的兴趣；二年级主要是好自然拼读课程，学习自然拼读，为孩子的英语阅读打基础做准备；三至六年级则是国家课程+绘本阅读课程的融合，让孩子们在学习国家统一教材的同时又进行拓展，进行绘本阅读，提升学生英语能力和思维能力。
