那么叛逆少年是如何形成了这副“魔鬼面孔”？因为成绩差，老师把他们和好学生区别对待，座位安排在最后，只关心好学生而不顾他们的感受，伤害了他们的自尊心和自信心，没有给予他们应有的关心，反而施加有意无意地嘲笑并孤立他们，这些孩子在这样冷漠的环境中成长，自然没有学会关心理解他人，没有学会如何正常地与人交往沟通。

1.否定性 对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。 2.评判性 1)评判学校和老师，评判老师的教学和行为。由于对学校部分老师的不认同和，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡情况; 2)评判社会，对社会负面情况不接受和不理解。 3.对抗性 对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不太符合我的现实生活标准，实施消极、明显对抗；不接受倾向明显，甚至公开敌对；要求他们做的事情偏偏不作，或者反其道而行之。

青少年叛逆封闭式学校正是青春期叛逆的孩子们的，这个学校有严格的管理模式和规章制度可以使孩子们变得不再叛逆，生活可以变得井井有条，这也正是家长们所期望的，所希望看到的场景，有哪个家长不希望自己的孩子可以变得更好呢？家长们平日的放纵式管理使得孩子变得不受家长的控制，什么都不听，只按照自己的想法做事，随心所欲，自己开心就好，做事也不考虑后果，这让家长们非常的焦虑，正是因为这所学校的存在，可以减轻家长们大部分的焦虑，可以放心的把孩子交给学校来教导。